Будьмо знайомі

Доброго часу всім, хто завітав на мою сторінку в блогопросторі!

Корзун Катерина Миколаївна

Місце роботи - Олексіївський ліцей Покровської сільської ради Нікопольського району Дніпропетровської області
Посада - директор, учитель української мови і літератури
Категорія - учитель вищої кваліфікаційної категорії, учитель-методист

Освіта - вища ( Криворізький державний педагогічний університет, 2014, спеціаліст "Педагогіка та методика середньої освіти. Українська мова та література"; Мелітопольський державний педагогічний університет, магістр "Управління та адміністрування".)

Стаж роботи - 17 років

Науково-методична проблема : "Розвиток STEM-компетентностей у здобувачів освіти на уроках суспільно-гуманітарного циклу: інновації в практику"

Із досвіду роботи над методичною проблемою               

Організовуючи освітню діяльність у нашому навчальному закладі, ми враховуємо тренди та виклики сучасного суспільства: 65% сьогоднішніх учнів початкових класів будуть працювати за спеціальностями, які ще не існують на даний момент; 80% сучасних і майбутніх спеціальностей (до 2020 року) вимагають наявності розвинених STEM-компетентностей (здатність генерувати нові ідеї та їх реалізовувати). 

Якщо поглянути на спеціальності, які користуються попитом в абітурієнтів, то можна помітити, що на перше місце виходять гуманітарні та юридичні професії. Що це? Відсутність попиту на ринку праці чи невпевненість у своїх знаннях з точних наук майбутніх студентів? 

Ключова фігура інноваційної економіки будь-якої країни світу – інженер. Інженерна освіта – це спеціально організований процес навчання і виховання на всіх рівнях загальної освіти. Уже на етапі початкової освіти необхідно формувати в учнів основи сучасних знань, здатність думати по-своєму, вміння розвивати, захищати власні ідеї. У сучасному світі знання швидко втрачають актуальність. 

Відповідно до Концепції Нової української школи, дитині недостатньо дати лише знання. Ще важливо навчити користуватися ними. Знання та вміння, взаємопов’язані з ціннісними орієнтирами учня, формують його життєві компетентності, потрібні для успішної самореалізації у житті, навчанні та праці. 

Однією з ефективних технологій навчання дітей в умовах інноваційного освітнього середовища є технологія STEM-освіти. Отримані знання учні застосовують, створюючи реальні продукти в рамках проектноорієнтованого підходу. STEM-проекти можуть бути виконані у сферах робототехніки, 3D-анімації, програмування. Крім знань з точних дисциплін, робота над проектом вимагає креативності, розвитку організаційних і комунікативних навичок. STEM-проекти, спрямовані на вирішення технічних завдань, краще готують дитину до реального життя, ламаючи стіну між традиційною освітою і практичною роботою над конкретними завданнями. 

Останнім часом разом із розвитком науки й технологій відбувається розвиток креативних галузей. У STEM-освіту активно включаються творчі, мистецькі дисципліни, що входять до поняття Arts (мистецтво). Саме тому в шкільній практиці відбувається активний рух від STEM до STEAM-освіти. 

На мою думку, навчання – це не перекладання знань з однієї голови в іншу, не передача готових істин, це нелінійна ситуація відкритого діалогу, прямого і зворотного зв’язку, це ситуація пробудження власних сил і здібностей учня, ініціювання його на особистий шлях розвитку. В умовах інноваційного освітнього середовища велику увагу приділяєю мобільним технологіям навчання. Найперспективнішим мобільним пристроєм, який може використовуватися у практиці викладання, на мою думку, є планшетний комп’ютер.
На своїх уроках застосовую наступні формати використання ґаджетів:
- «Принеси свій власний пристрій». Учням пропонується використовувати на заняттях свій планшет або мобільний телефон для пошуку інформації, перегляду відеоматеріалів, виконання тестових завдань.
- Формат «перевернутого класу». Вивчення матеріалу й виконання завдань відбувається у зворотній щодо стандартного уроку послідовності. Вдома учень через Інтернет переглядає теоретичну частину, запропоновану вчителем (відеофільми). На уроці ж виконуємо практичні завдання.

Результати педагогічної діяльності

Свій досвід роботи узагальнюю у методичних посібниках та періодичних виданнях. У 2013-2014 навчальному році педагогічна розробка «Робота в соціальних сервісах Веб 2.0» увійшла до каталогу «Інноваційний досвід освітян Дніпропетровщини». Друкувала свої розробки на сторінках журналів «Відкритий урок», «Учительський журнал on-line», сценарії позакласних заходів розміщені на Методичному порталі. 

У 2014 році взяла участь в обласному проекті «Електронна школа «Школа відкрита для всіх» і розробила цикл уроків для дітей з особливими потребами. 

Стала лауреатом ІІ і V Всеукраїнського конкурсу «Творчий учитель – обдарований учень» у номінаціях «Авторський розвивальний урок та системи уроків», «Сценарії відкритих виховних заходів, тренінгів».

У 2016 році посіла ІІ місце в обласному конкурсі на кращий освітянський блог у номінації «Блог учителя-предметника». У цьому ж році посіла IV місце в обласному етапі Всеукраїнського конкурсу "Учитель року" в номінації "Історія"

У 2016 році нагороджена Почесною Грамотою Інституту педагогіки НАПН України за впровадження інноваційних технологій у навчальний процес.

У 2017 році нагороджена Грамотою Верховної Ради України «За заслуги перед Українським народом».

У 2018 році посіла І місце в обласному етапі Всеукраїнського конкурсу "Учитель року" в номінації "Українська мова та література". Нагороджена Подякою міського голови. 

Учасниця семінарів і конференцій різних рівнів: Фестиваль особистісно зорієнтованого навчання - 2018, Літня школа ОЗОН для вчителів-філологів, WEB-STEM школа-2019, науково-практичний семінар з обміну досвідом за темою: «Трансформація освітнього середовища в умовах розвитку STEM - освіти: проблеми та шляхи їх вирішення». 

Пишаюсь досягненнями своїх вихованців: 2017 рік - Дядик Вікторія посіла ІІ місце на IV eтапі Всеукраїнської олімпіади з правознавства.
У 2019 році увійшла до ТОП-50 найкращих вчителів України премії Global Teacher Prize Ukraine. Стала переможцем міського конкурсу "Гордість міста" у номінації "Освіта".
У 2020 році стала переможцем обласного конкурсу розробок на кращий урок із використанням інтерактивної дошки, призером Всеукраїнського конкурсу проєктів Радянське минуле (Пере)осмислення історії,  здобула Диплом ІІ ступеня фестивалю педагогічних інновацій освітян Дніпропетровщини «EDU_FEST Dnipro – 2020», Диплом "За творчий підхід" обласного конкурсу "Чому я в команді STEM".

У 2021 році вдруге увійшла до ТОП-50 найкращих вчителів України премії Global Teacher Prize Ukraine. Подяка Інституту модернізації змісту освіти "За сумлінну працю, досягнення у науковій та виховній роботі"

У 2022 році стала лауреаткою Всеукраїнської премії "Золота рукавичка" у номінації  "Освіта", 

нагороджена Подякою Управління ДСЯО у Дніпропетровській області за участь у проєкті "Ефективний менеджмент: практичні кроки для новопризначених керівників закладів загальної середньої освіти", переможець обласного конкурсу для педагогів на кращий  збірник STEM-уроків (І місце за методичну розробку «Дидактичний потенціал STEM-технологій на уроках суспільно-гуманітарного циклу»)

2023 рік - фестиваль педагогічних інновацій освітян Дніпропетровщини «EDU_FEST Dnipro – 2023», номінація "Формуання власної траєкторії професійного розвитку (особистий досвід)" - Диплом І ступеня; номінація "Цифрові технології у дослідницькій та проєктній діяльності педагога" - Диплом І ступеня; номінація «Оволодіння сучасними технологіями навчальної діяльності: «STEM-STEAM-STRIAM – технології» - Диплом І ступеня (наказ КЗВО «ДАНО»ДОР» від 09.06.2023 №102). У жовтні 2023 року провела майстер-клас для педагогів, керівників закладів освіти Дніпропетровської області «Індивідуальний освітній маршрут. Сходинки до професіоналізму». У лютому 2024 року стала спікером вебінару для педагогічних працівників «Сертифікація? Це просто! Лайфкахи для педагогів, або Поради від експертів». У березні 2024 року на запрошення ДСЯО у Дніпропетровській області стала тренером-експертом та провела навчання кандидатів у експерти з питань оцінювання професійних компетентностей учителів української мови та літератури, які реалізують Державний стандарт базової середньої освіти на першому циклі у 2024 році.

Публікації у фахових виданнях:

2021 рік науково-методичний журнал "Українська мова і література в школі", стаття "Використання застосунків віртуальної та доповненої реальності на уроках української літератури".

2021 рік журнал "Методист", профорієнтаційне заняття "Людина для професії чи професія для людини?"

Участь у конкурсах, публікації у фахових виданнях

               

Підвищення кваліфікації

На шпальтах газет

     Моє портфоліо